вторник, 26 мая 2020 г.
понедельник, 25 мая 2020 г.
воскресенье, 24 мая 2020 г.
25.05.2020г. Задание по родной литературе для учащихся 6Д класса:
1. Прочитать в кратком содержании рассказ А.П.Чехова "Унтер Пришибеев".
2. Письменно ответить на вопрос: "В чем проявляется самодурство Унтер Пришибеева?"
А.П. Чехов Рассказ «Унтер Пришибеев» (краткое содержание)
Унтер - офицер Пришибеев попал в суд за оскорбление урядника, старшины,
сотского и шестерых крестьян.
Пришибеев находился в отставке, но очень любил наводить повсюду свои
порядки. Когда люди собрались вокруг трупа утопленника, он начал кричать, чтобы
все расходились по домам. При этом там находились урядник и другие
ответственные лица.
Когда Пришибеев начал командовать, его не слушались. Он начал объяснять,
кому необходимо сообщить о трупе и тому подобное. Урядник объяснил, что все
необходимое сделано. Унтер - офицер начал доказывать необходимость сообщить
мировому судье. Ему ответил, что судья не занимается такими делами. Пришибеев
решил, что они оскорбили мирового судью и стал драться с урядником и другими
присутствующими там людьми.
В суде все жители жаловались на Пришибеева. Уже 15 лет он не давал спокойно
жить простым крестьянам, которых не считал даже людьми. Унтер - офицер был
уверен, что людям не положено собираться вместе, петь песни и сидеть в домах по
- вечерам с огнём. Они должны были только работать. Он говорил, что нет закона,
разрешающего такой беспорядок.
Отслужив в армии, Пришибеев привык командовать и выполнять приказы. После
армии, где он служил в штабе, Пришибеев работал в пожарной. Из - за проблем со
здоровьем, пришлось ему работать швейцаром в классической прогимназии. Там он
подслушивал разговоры и доносил на учеников.
Пришибеев был уверен, что только он один умеет правильно обходиться с
простыми людьми. По его мнению, необходимо держать всех в строгости. В случае с
урядником, старшиной и сотником он погорячился, но иначе нельзя. Чтобы был
порядок, необходима сила и строгость.
Судья объяснял ему, что не его дело наводить порядок. Пришибееву невозможно
было доказать обратное.
Чтобы доказать свою необходимость в наведении порядка и дисциплины,
Пришибеев показал бумагу, куда он записывал все " проступки" жителей.
Он писал, кто с кем незаконно живёт, кто поёт песни и сидит с зажженным огнём.
Все люди в зале суда смеялись над унтер - офицером. Но тот не понимал этого.
Судье надоело слушать Пришибеева. Он допросил свидетелей и присудил
посадить унтер - офицера на месяц под арест.
Выйдя из зала суда, Пришибеев начинает кричать на народ за
то, что они собрались толпой.
Никакое наказание не может изменить этого человека. Он настолько привык
приказывать в армии, что не может прекратить делать то же самое в обычном
обществе.
четверг, 21 мая 2020 г.
среда, 20 мая 2020 г.
21.05.2020г. Задание по литературе для учащихся 6А и 6Д классов:
Прочитать в кратком содержании повесть В.М.Шукшина, знать содержание текста.
Краткое содержание повести « Живёт такой парень»
В. Шукшина
Действие произведения происходит в Алтайском крае. Автор сначала
описывает красоты этой местности, а также опасности, которые возникают на
Чуйском тракте.
В основном по этой дороге проезжают опытные водители,
каждый со своим поручением. А повороты опасные, и путь неблизкий. Стоит только
задремать, так можно и в обрыв сорваться.
Но все люди, которые по этой дороге ездят, всегда помогают друг другу.
Ведь ситуации разные случаются, то мотор заглохнет в морозную ночь, то путь
приходится расчищать от сугробов.
Вот автор и рассказывает об одном таком шофере, которому каждый
день приходится находиться на такой работе. Паша Колокольников предстает перед
нами доброжелательным, веселым и безотказным молодым человеком.
Как-то раз он ехал со своим напарником на большегрузной машине и заметил,
что на краю дороги стоит человек и жестами просит помощи, а машину кто-то
ремонтирует. Машины проезжали, и ни одна не останавливалась. Тогда Паша
решил помочь. Он довез самого председателя колхоза Прохорова. И
Прохоров, видя, какой Павел отличный работник переманил к себе на работу
в Бакланы.
Быстро устроился Павел Егорыч на новом месте. В этот же вечер он
ужинал уже у председателя и вел беседу, о назначении женщины в семье. После
сытного ужина Пашу потянуло на танцы, и он собрался в клуб, чтобы узнать, какие
люди здесь живут, много ли молодежи. Он попытался разговориться с одним парнем,
но беседа у них не получилась из-за слишком бесцеремонного поведения Колокольникова.
Но вдруг его взгляд остановился на красивой девушке, которую звали
Настей. И как только он не пытался за ней ухаживать, и красоваться, девушка не
обращала на него внимания. Она стала танцевать с другим парнем, который
работал инженером и был родом из Москвы. У молодых людей была
взаимная любовь. Павел не стал им мешать и больше не домогался до Анастасии.
Помог Павел своему другу, старику Кондрату, познакомиться с теткой
Анисьей. Тяжело и тоскливо жилось двум пожилым людям без своих вторых
половинок. Нашли они с помощью Паши свое счастье.
Один раз отправили Колокольникова в командировку. Прибыв на место, он,
как и положено отправился в контору оформлять командировочные, и вдруг
загорелась машина с баками, наполненными бензином. Никто не осмелился
предотвратить беду. Один, Паша повел машину на высокой скорости и увел ее
в реку. Все обошлось, взрыв произошел далеко от базы, и молодой человек
повредил слегка ногу.
Множество людей приходили к нему в больницу, даже была
журналистка, которая хотела написать о нем заметку в газете. Но не захотел он
ничего рассказывать. Ведь он поступил так, как сделал бы любой порядочный
человек, и никакого геройства Павел не видел.
Чтобы больше его не тревожили по этому случаю, он попросил медсестру
поставить ему укол снотворного. И когда он заснул, то во сне он увидел Настю,
которая говорила ему, что любовь на свете существует, и он найдет свою судьбу.
Рассказ учит нас, что надо уметь приносить себя в жертву ради
благополучной жизни других людей.
вторник, 19 мая 2020 г.
20.05.2020г. Задание по литературе и русскому языку для учащихся 10А класса:
Литература:
А.П.Чехов "Вишневый сад" Прочитать первое действие пьесы "Вишневый сад", выписать собственные реплики персонажей и чужие реплики и ремарки, наиболее точно характеризующие их.
Русский язык:
Выполнить тест ЕГЭ по вариантам.
ВАРИАНТ
1.
Ответами к заданиям 1–26 являются слово, словосочетание, число или
последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без
пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1) Лазер — это электронный прибор, излучающий концентрированный пучок
света определённой волны с большой плотностью энергии. (2) В лазерном свете, в
отличие от обычного, все волны имеют одинаковую длину, направление и совпадают
по фазе. (3) Свет лазера, в отличие от света обычной лампы, не рассеивается
вовсе, поэтому лазерный луч можно посылать на очень далёкие расстояния —
например, до Луны и обратно, — ______ он во время пути не станет слабее.
1. Укажите варианты
ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.
Запишите номера этих предложений.
1) Свет от обычной лампы в пространстве рассеивается,
и при увеличении расстояния его яркость уменьшается.
2) Лазер излучает концентрированный пучок света, в
котором все волны имеют одинаковую длину.
3) Лазеры — электронные приборы, которые можно
использовать для того, чтобы отправлять свет, например, до Луны, так как волны
лазерного света имеют одинаковую длину и не рассеиваются.
4) Лазерный свет отличается от обычного тем, что его
волны имеют одинаковую длину и направление, к тому же они совпадают по фазе и
не рассеиваются в пространстве.
5) Лазеры излучают волны, которые имеют одинаковую
длину, направление и не рассеиваются в пространстве, поэтому лазерный свет
можно посылать на далёкие расстояния.
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз,
который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
Запишите этот союз.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой
приводятся значения слова НАПРАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
НАПРАВЛЕНИЕ, -я, ср.
1) Линия движения, путь развития. Идти в северном
направлении.
2) Участок фронта. Бои на западном направлении.
3) Общественное, научное и течение, группировка.
Реалистическое направление в искусстве.
4) Документ о назначении на работу, о командировании.
Вручить направление.
5) Устремление к чему-нибудь. Направление внимания.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
зАсветло
нОвостей
позвонИт
нажИвший
заперлА
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Первые КАМЕННЫЕ строения в Сибири были сооружены в
Тобольске.
ЗАЧИНАТЕЛЬ и родоначальник греческой философии и науки
Фалес первым доказал несколько геометрических теорем.
Предприниматели, имеющие одинаковые ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ
возможности, находятся в примерно равных условиях.
Ни один, даже самый ИСКУСНЫЙ лекарь, не сможет сделать
человека здоровым, если человек сам не решит принять в этом активное участие.
КОМФОРТАБЕЛЬНОЕ жилище оказывает благотворное
воздействие на развитие семейных отношений, общение членов семьи.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую
ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово,
соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Алюминий хорошо проводит электрический ток, поэтому из
него собирают фольгу для приготовления пищи.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
движение ЛОПАСТЕЙ
ФЛЮГЕРА на здании
связка БАНАНОВ
наиболее СПОКОЙНЕЙШИЙ
ткань ТОНЬШЕ
8. Установите соответствие между
предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
|
1) Не нарушая сказочного колорита, Николаем Николаевичем Носовым создана
занимательная энциклопедия ребячьей жизни.
|
|
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
|
2) В ХХ веке для составления карт стали использовать снимки, сделанные из
космоса.
|
|
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
|
3) Сотрудничая с кинорежиссёром Эйзенштейном, Прокофьев написал музыку к
кинофильму «Войне и миру».
|
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
|
4) Зная положение небесного тела и время наблюдений, можно определить
путь светила по земному небосводу
|
|
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
|
5) Климат Мексики благодаря рельефу тоже весьма разнообразен.
|
|
6) На Руси первопечатником считают Ивана Фёдорова, издавший в 1564 году
книгу «Апостол».
|
|
|
7) В студенческие годы И.П. Павлов поставил немало интересных опытов по
изучении работы поджелудочной железы.
|
|
|
8) Как на войне, и также в мирное время Пирогов всегда приходил на помощь
людям.
|
|
|
9) В Риме Рафаэль написал свою известнейшую картину «Сикстинская
мадонна».
|
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера
ответов.
1) т..матический, в..стибюль, зв..риный
2) перел..жить, раств..ритель, соск..чить
3) бл..днеть, изв..яние, л..кализация
4) выб..рать, выск..чить, проскл..нять
5) кр..вой, посп..вает, уд..вляться
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ни..вергаться, бе..грешные, ра..крошить
2) пр..изойти, пр..бабушка, пр..следить
3) пр..града, пр..зрительный, пр..одолеть
4) без..дейный, под..грывать, из..сканность
5) кар..ера, фел..етон, помест..е
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) доступн..сть, черед..вать
2) кальци..вый, заво..вать
3) обманч..вый, постук..вать
4) постанов..ик, совет..ик
5) сервир..вать, сгоряч.. (сказать)
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) прикрут..шь, независ..мый
2) наден..шь, занима..мый
3) загуб..шь, уплач..нный
4) владе..шь, подготов..вший
5) (ветры) разгон..т, терп..щий (бедствие)
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным
словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
География учит людей бережно относиться к природе, к
её далеко (НЕ)БЕСКОНЕЧНЫМ ресурсам.
Забота о природе (НЕ)ВОЗМОЖНА без бережного и
любовного отношения к каждому ручейку, к каждому кусту и дереву.
К 2050 году на планете прибавится ещё (НЕ)МЕНЕЕ трёх
миллиардов жителей.
Ныне каждый человек употребляет в год 20 тонн
всевозможных ресурсов, это (НЕ)СЧИТАЯ воды.
История заселения планеты, история открытия и освоения
новых земель продолжалась (НЕ)ОДНО столетие.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных
слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)НАЧАЛЕ ХIХ века Амедео Авогадро предположил, что
все газы состоят из молекул, (ПРИ)ЧЁМ число молекул в единице объёма любого
газа одинаково, если одинаковы давление и температура.
Особенно лисицу выручает нюх — врага она чувствует
(ИЗ)ДАЛИ и успевает (ВО)ВРЕМЯ убежать или спрятаться.
Стратегическая обстановка требовала быстрейшего
соединения, и это ТО(ЖЕ) явилось причиной отступления армий Барклая и
Багратиона (В)ГЛУБЬ страны.
Количество кислорода пополняется (ЗА)СЧЁТ фотосинтеза,
(ПО)ЭТОМУ его содержание в воздухе постоянно.
КАК(ТО) раз нам пришлось ночевать в альпийских лугах
(В)БЛИЗИ высоких ледников горного Кавказа.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В Исландии пожилые женщины носят чёрные дли(1)ые
суко(2)ые платья традицио(3)ого покроя, часто с отделкой из серебря(4)ых нитей.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.
1) Столетиями ветряные или водяные двигатели были
единственными двигателями и помогали людям в физической работе.
2) Появившаяся в ХVIII веке паровая машина была
сооружением огромным и тяжёлым.
3) Самые маленькие паровые машины пытались установить
на телеги и так возникли предки автомобилей.
4) Благодаря паровому двигателю появились железные
дороги и парусные корабли уступили место пароходам.
5) Турбины не только приводят в движение корабли или
самолёты но и вырабатывают электрический ток на электростанциях.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ещё в IV тысячелетии до нашей эры древнеегипетские
жрецы(1) наблюдая(2) за движением небесных тел(3) создали особую систему (4)
позволяющую точно определять сроки разлива Нила.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
А ты(1) славянская(2) комета(3)
В своём блужданье вековом,
Рассыпалась чужим огнём(4)
Сообщница(5) чужого света!
(О. Мандельштам)
19. Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Как наука(1) которая(2) описывает(3) и изучает прошлое
человечества(4) история зародилась две с половиной тысячи лет назад в Древней
Греции.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
С чем бы мы ни знакомились(1) мы всё время
чувствуем(2) что это нас не удовлетворяет(3) и жарко стремимся мы к будущему(4)
так(5) как настоящее не может нас насытить.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.
(1) Вы замечали, наверное, идёшь по лесу — свет! (2)
Думаешь пятна солнца, а это два жёлтых клёна стоят между ёлками... (3) А глянет
солнце — свет во сто крат умножается... (4) В такой день особенно остро
чувствуешь, что живёшь, что ты частица этой земли и что тебе принадлежит эта
земля. (5) Размышляя в такие часы понимаешь, почему художников во все времена
тянули к себе молчаливые стога на осенних полях. (6) В стогах заключён труд
людей. (7) Стога — кладовая благополучия на завтрашний день...(8) Большинство
деревенских свадеб искони приходилось на эту пору окончания летних трудов. (9)
И конечно, красота земли играет не последнее дело на человеческом празднике
осенью. (10) Красота эта доступна каждому из живущих. (11) Иди с открытыми
глазами и сердцем — от человека земля красоту не прячет.
(По В. Пескову)
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1) Сказывают древние книги, будто великий Дионисий,
замыслив расписать новоявленный храм, собирал холщовую подорожницу и уходил
окрест — в лесную тишь, в одинокое раздумье. (2) Заповедная нехоженность
Ферапонтова межозерья, пряный дух разомлевших боров и хрусткая настороженность
под их сомкнувшимися кронами, где далеко слыхать, как стремительно возносится,
шуршит коготками по сухому корью осторожная белка или как трепещет крыльями
стрекоза над фиолетовой свечкой кипрея, — это тихое общение с птахами, травами
и родной землёй отрешало живописца от расслабляющей повседневности, очищало и
возвышало душу, звало куда-то ввысь и заодно собирало воедино, копило в нём
слабеющие силы для очередного бессмертного творения.
(3) Но была в том одиноком скитании и своя корысть:
пройдёт ли Дионисий верховолочьем, берегом ли ручья, сам тем временем
неотступно высматривает всякие земные обнажения. (4) Растирает в щепотке мелки
и глины, крошит пестиком известняки и цветные камушки, подобранные на
перекатах, толчёт их в порошок в походной ступе, а потом замешивает в плошке на
ключевой воде, пачкает цветной кашицей припасённые дощечки. (5) И долго глядит
сощурясь, примериваясь к полученному колеру.
(6) Казалось бы, что можно извлечь из этих спёкшихся
комьев, из овражных осыпей, озёрной гальки или сумрачных ливневых размывов… (7)
Но посмотрите на многовековые невянущие фрески, и вы затихнете восхищённо:
какое празднество красок! (8) Хотя и нет здесь ни откровенно красного, ни
синего, ни зелёного… (9) Любил тонкий художник мягкие, нежные тона, почти
неощутимые переходы, от которых сладко благоговела, смягчалась современная ему
человеческая душа, теплилась надеждой. (10) Розово-красный он укрощал до лёгкой
розовости или малиновости, душную зелень смягчал до прозрачной овсяной зеленцы,
а охру — до золотистой соломистости. (11) А между этими умягчёнными тонами
неприметно пускал ещё больше умягчённые тональности, и оттого все храмовые
росписи — и на стенах, и на сводах, и на опорных столбах — обретали
воздушно-лёгкий, серебристо-радужный колорит, подобный то ли цветной изморози,
то ли нерукотворному узорочью. (12) И эта тонкая, неуловимая для глаза вибрация
полутонов сообщала живописи чарующее необыкновение!
(13) К расцвету своего мастерства Дионисий извлёк из
окрестных долов около ста сорока видов красителей и был убеждён, что это далеко
не всё и что красочному воссиянию русской земли нет предела. (14) Надобно
только воистину загореться, захотеть одержимо в земной обыкновенности увидеть
сокрытую красу и радость и уловить, подглядеть в простой невзрачной тверди как
бы застенчивую, но всегда дивную, нежную улыбку матери-природы. (15)
«Подвижничество — это великое, радостное, как и всякий труд во всеобщее благо и
всеобщее спасение, и сил на то утаивать не можно», — думал о своём призвании
Дионисий.
(16) В наше время, однако, уже никто не скитается по
глухим ярам с пестиком и ступкой. (17) Ныне «улыбку природы» можно без хлопот
приобрести в магазине «Канцтовары». (18) Продаётся она уже в готовых тюбиках.
(19) Удобно и просто: отвинтил колпачок, надавил большим пальцем на округлое
матово лоснящееся брюшко упаковки и — пожалуйста! (20) Благо, что и всякие
кисти, холсты, картоны, уже загрунтованные, готовые к исполнению, тоже
продаются в достатке. (21) Достигнутый прогресс избавил современного живописца
от самой докучливой (с нашей точки зрения) обузы — добывать необходимые краски,
освободив его для чисто творческого дела: бери кисть и — твори, выдумывай,
пробуй! (22) Было бы и вовсе не хлопотно, если бы вот так же запросто, нажав
пальцем, можно было выдавить из одного тюбика, скажем, необыкновенный замысел,
а из другого — вдохновение. (23) Или, допустим, зашёл в ателье и заказал себе
пару крыл для творческого взлёта… (24) Но, видно, искусство не терпит
расслабленности, тем более сделок с совестью, порождающих леность душ и
меркантильные помыслы. (25) Напротив, оно требует постоянного преодоления
задуманного, способствуя, в свою очередь, преодолению художником самого себя и
захватывая его одержимостью. (26) Так что, как ни всемогущ прогресс, но
вдохновения в лавке пока не купишь. (27) Тут изощрённый человеческий ум
спасовал, ничего не придумал, и всё, что касается творческого взлёта, осталось
по-старому, как и при Дионисии: если хочешь чего достичь — иди и поклонись
родной земле. (28) Всё остальное — от лукавого.
(По Е. Носову)
Носов Евгений Иванович (1925—2002) — русский советский
писатель, автор книг: «Берега», «В чистом поле», «Мост» и др.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию
текста? Укажите номера ответов.
1) Общение с природой возвышало душу Дионисия.
2) Создавая фрески, Дионисий использовал только яркие
тона.
3) Дионисий считал, что подвижничество во имя
всеобщего блага несёт радость.
4) Современному художнику не надо добывать необходимые
краски: их можно купить в любом магазине канцтоваров.
5) Творческий взлёт возможен только при наличии
прочной материальной базы.
23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными?
Укажите номера ответов.
1) Предложение 2 содержит элемент описания.
2) В предложениях 4—5 представлено повествование.
3) В предложениях 9—10 представлено рассуждение.
4) Предложение 28 указывает на причину того, о чём
говорится в предложении 27.
5) Предложения 24 и 25 противопоставлены по
содержанию.
Показать фрагмент
24. Из предложения 14 выпишите устаревшее слово.
25. Среди предложений 22—28 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью вводного слова и личного
местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются
языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии,
пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие
номеру термина из списка без пробелов, запятых и других дополнительных
символов.
26. «Евгений
Иванович Носов, описывая мир природы, который окружал великого Дионисия, использует
троп — (А)______(«хрусткая настороженность» в предложении 2). Свой восторг
перед фресками, созданными талантливой рукой Дионисия, автор передаёт с помощью
средства выразительности синтаксиса — (Б) ______(в предложении 12). А далее
Е.И. Носов перебрасывает мостик между прошлым и настоящим, и в его тексте
появляются фигуры речи: (В)______(в предложении 18) и (Г)______(«твори,
выдумывай, пробуй» в предложении 21)».
Список терминов:
1) олицетворение
2) риторический вопрос
3) эпитеты
4) сравнение
5) градация
6) инверсия
7) оксюморон
8) восклицательные предложения
9) анафора
ВАРИАНТ 2
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–26 являются слово, словосочетание, число или
последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без
пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Прочитайте
текст и выполните задания 1–3.
(1)
Компьютеры — замечательное хранилище информации, ______ с их помощью можно
также информацию получать, воспользовавшись Интернетом.(2) Компьютеры
контролируют работу любых машин и механизмов, начиная с посудомоечного комбайна
и заканчивая космическим челноком. (3) Под контролем промышленных компьютеров
происходит весь производственный процесс — начиная от сборки автомобилей и
заканчивая работой автоматических линий по очистке нефти.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Сборка автомобилей и работа автоматических линий по
очистке нефти — это производственный процесс.
2) Компьютеры не только хранят нужную информацию, но и
помогают найти её с помощью Интернета, а также контролируют работу любых машин
и производственный процесс.
3) Сборку автомобилей и работу автоматических линий по
очистке нефти контролирует Интернет.
4) Контроль за работой посудомоечного комбайна в наши
дни осуществляется тоже с помощью компьютера.
5) Компьютеры, хранящие информацию и помогающие найти
её с помощью Интернета, широко используются для контроля работы механизмов,
машин и производственных процессов.
2. Самостоятельно подберите сочинительный союз,
который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста.
Запишите этот союз.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой
приводятся значения слова ЛИНИЯ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ЛИНИЯ, -и, ж.
1) Черта, определяющая направление, предел, уровень
чего-н. Линия горизонта.
2) Последовательный ряд предков или потомков.
Родственники по прямой линии.
3) перен. Направление, образ действий, взглядов. Линия
поведения.
4) Путь сообщения (железнодорожного, водного и т.п.).
Линия железной дороги.
5) Расположение чего-н. в один ряд. Линия укреплений.
6) перен. Область какой-н. деятельности. Работать по
профсоюзной линии.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
послАла
намерЕние
нАчали
баловАть
прожИвший
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В последнее время набирают силы ПОПУЛИСТСКИЕ партии.
Активный СЛОВАРНЫЙ запас у русскоязычного населения
составляет от 2000 до 5000 слов.
На вершине ЛЕСИСТОЙ горы туристы увидели какие-то
строения.
Человеческий мозг способен развиваться и обучаться — в
этом его важнейшее РАЗЛИЧИЕ от даже самого лучшего компьютера.
Даже спустя годы, малейшее НАПОМИНАНИЕ о трагических
событиях того дня вызывали душевную боль.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую
ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово,
соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Стремление Станюковича откликнуться на актуальные
вопросы времени, присущий ему блистательный талант полемиста подготовили его
видным публицистом.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ДИСПЕТЧЕРЫ предприятия
несколько СИРОТ
юрта КАЛМЫКОВ
дальше НИХ
РАЗДЕЛИВАТЬ имущество
8. Установите соответствие между
предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
|
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
|
1) Терпеливо лежа на мелководье у мест, куда животные приходят на
водопой, анакондой подкарауливается добыча.
|
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
|
2) Вдоль дороги стоял ряд домов, построенных совсем недавно.
|
|
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
|
3) На полотне «Переход Суворова через Альпы» история уступает место
легенде, преломленной сквозь призму фольклора.
|
|
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
|
4) Поступив в Крымский университет, Курчатов сразу увлёкся физикой.
|
|
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
|
5) Позже оркестрами стали называть большие группы музыкантов, совместно
исполнявшие инструментальные произведения.
|
|
6) Когда снег закончился, туристы продолжают путь.
|
|
|
7) Всех, кто воевали вместе с Жуковым, восхищала его выдержка и
работоспособность.
|
|
|
8) Первоначально увертюра представляла собой что-то вроде музыкального
сигнала, возвещавшего о начале спектакля.
|
|
|
9) В романе «Талисмане» Вальтер Скотт воспроизводит события и обстановку
крестовых походов.
|
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера
ответов.
1) сп..шить, альм..нах, расп..хать
2) л..нивый, р..стить, д..рижёр
3) покл..нение, утв..рь, нат..рать
4) св..рнуть, б..рхатистый, сопост..вление
5) вр..стать, оз..риться, дог..реть
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) из..скивать, вз..грать, пред..стория
2) ра..дваиваться, в..рывать, бе..мятежный
3) пр..вскочить, пр..ломление, пр..чудиться
4) с..ёмка, обез..яна, под..ехать
5) пр..вознести, пр..возмочь, пр..граждать
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) суетл..вый, кресл..це
2) ключ..вая (вода), ноч..вать
3) лукош..чко, зелён..нький
4) лёт..ик, дрессиров..ик
5) шир..на, преодол..вать
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) взвизгива..шь, множ..мый
2) лов..шь, огранич..нный
3) гон..шь, законч..вший
4) рассыпа..шь, обожа..мый
5) хлопоч..щая (хозяйка), хохоч..т (люди)
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным
словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Воздушный шар летел (НЕ)КУДА захочет воздухоплаватель,
а куда подует ветер.
Сегодня ни один авиационный праздник (НЕ)ОБХОДИТСЯ без
ярких воздушных шаров самых причудливых форм.
Само слово «шар» задаёт форму оболочке летательного
аппарата, но в наши дни отнюдь (НЕ)РЕДКОСТЬ и шар в виде бутылки.
Люди мечтали летать, (НЕ)ЗАВИСЯ от воли ветра, и это
привело к появлению дирижабля.
В нашей стране совсем (НЕ)ДАВНО был создан и построен
совершенно новый тип дирижабля с оболочкой в виде диска — получилась настоящая
летательная тарелка!
14. Определите предложение, в котором оба выделенных
слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ГДЕ(ТО) далеко за лесом грохочут раскаты грома,
огненные молнии (БЕЗ)УСТАЛИ разрывают на небе чёрные тучи, а в доме тепло и
уютно.
Марс вращается (ВО)КРУГ оси почти с ТАКОЙ(ЖЕ)
скоростью, как Земля, — сутки его лишь на 37 минут длиннее наших.
Люди ценят кур (ЗА)ТО, что они несут много яиц, а
ТАК(ЖЕ) за их вкусное и питательное мясо.
В легенде рассказывается, БУДТО(БЫ) взгляд змеи
(НА)СТОЛЬКО гипнотизирует жертву, что та сама лезет в пасть хищнице.
(В)НАЧАЛЕ думали, что уничтожение львов приведёт к
увеличению числа копытных животных, а получилось всё (НА)ОБОРОТ.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
По словам К.Г. Паустовского, картины И.И. Левитана
скром(1)ы и точ(2)ы и непреме(3)о требуют медле(4)ого прочтения.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.
1) Роберт Фрицрой принял в свою команду Дарвина и
вскоре тот вступил на борт известного теперь на весь мир «Бигля».
2) 27 декабря 1837 года на «Бигле» были подняты паруса
и кругосветное путешествие началось.
3) Во время путешествия Дарвин собрал богатейший и
уникальный материал для геологических ботанических и зоологических коллекций.
4) Естественный отбор при участии изменчивости и
наследственности является причиной возникновения новых видов или основной
движущей силой эволюции.
5) Оба труда Дарвина произвели самый настоящий
переворот в мировоззрении современников и последующих поколений.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Русские землепроходцы(1) проникшие в ХV веке в
Сибирь(2) были поражены красотой незнакомых им деревьев (3) одетых(4) длинной
пушистой хвоей.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
Я люблю (1) тебя(2) принц(3) огня(4)
Так восторженно, так маняще,
Ты зовёшь, ты зовёшь меня
Из лесной полуночной чащи.
(Н. Гумилёв)
19. Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Коррозия не просто уничтожает металл(1) на выплавку(2)
которого затрачены огромные усилия, но и выводит из строя готовые изделия(3)
стоимость(4) которых неизмеримо выше стоимости самого металла.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сейчас любая, обладающая ядерным оружием страна
знает(1) что(2) если она применит это оружие(3) то ей ответят тем же(4) и
поэтому на нашей планете сохраняется хрупкий мир.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.
(1) Я скривил губы и думаю про деда. (2) Дай себе волю
— слезы закапают. (3) Смотрел, помню, кинокартину цветную «Бэмби» и залился
слезами, когда у Бэмби — крошечного оленёнка — охотники убили мать... (4) Ноги
вынесли меня на палубу. (5) Я протиснулся между людьми у поручней на борту и
свесился над морем. (6) Пароход в этот миг дал крен на наш борт, и моя руки
отцепились от поручней. (7) Сердце замерло — я повис над рокочущей пропастью. (8)
Любое движение — смерть. (9) Но тут чьи-то большие руки поймали меня.
(По В. Пескову)
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1) Формировать в людях воспитанность нужно прежде
всего через уважение к труду, к делу, которому посвятил себя. (2) Дидро
говорил, что недостаточно делать добро, надо ещё делать его хорошо. (3) В
юности я однажды сама подверглась такому воспитанию. (4) Я только что поступила
в Художественный театр. (5) Шагаю по коридору, а навстречу мне Константин
Сергеевич Станиславский. (6) Я впервые увидела его так близко. (7) Идёт могучий
и красивый, смотрит на меня с высоты своего роста, и сердце моё замирает от
восторга и волнения. (8) И вдруг вся его могучая фигура становится на цыпочки и
легко-легко, бесшумно движется. (9) «Вы умеете ходить по театру?»—спрашивает.
(10) И не дожидаясь ответа, объясняет: «Вы сейчас проходите мимо сцены, а там,
может быть, репетиция, и, значит, надо ходить очень-очень тихо». (11) Не
столько его слова, сколько лёгкая, осторожная походка оставили в моей памяти
отметку на всю жизнь. (12) Вот что значит уметь воспитывать других собственным
примером!
(13) Жизнь даёт немало поводов к раздражению по
пустякам. (14) Ничего не стоит обидеть человека в автобусной толкучке, в
очереди в магазине... (15) Если не сдержался, по ничтожному поводу задел
обидным словом человека — значит унизил не только его, но прежде всего самого
себя, что-то потерял в себе, стал беднее. (16) В Москве работа телефонной сети
оставляет желать много лучшего. (17) Порой правильно наберёшь номер, а
попадаешь совсем не туда, куда нужно. (18) И вдруг тебе раздражённо: «Набирайте
правильно, не мешайте работать!» (19) И как приятно бывает, когда на другом
конце провода неизвестный тебе человек, которого, наверное, никогда в жизни не
встретишь, скажет мягко и вежливо, что вы ошиблись номером. (20) Телефонное
недоразумение, а человек в нём не уронил своего человеческого достоинства.
(21) Бывает так — все люди вокруг умные, симпатичные,
хорошие, друг друга знающие. (22) Собрались дружески поговорить, а разговора не
получается. (23) Говорят все разом. (24) Шумно и с увлечением. (25) Каждый о
своём и совсем не слушает собеседника. (26) Каждый исключает каждого, поэтому
вянет беседа, и уже нет того благодатного общения, которое так обогащает. (27)
Быть в каком-нибудь обществе — это не значит собраться в кучу. (28) Это значит
встретиться с людьми и воспринимать их мысли, их характеры, их поведение. (29)
Встретиться с личностью — значит понять её, обогатить себя. (30) Уметь
разговаривать — это значит уважать собеседника. (31) «Не следует завладевать
разговором, как вотчиной, из которой имеешь право выжить другого»,— говорил
Цицерон.
(32) Бывает, что мы не спорим, а навязываем своё
мнение упорно, даже грубо, совершенно не интересуясь возражением, а ведь надо
выслушать и другую сторону. (33) Это культура взаимоотношения.
(34) Мы порой не обращаем внимания не только на то,
что мы говорим, но и как мы говорим. (35) Торопимся, даже слов не договариваем.
(36) Не всегда умеем ещё гордиться своим языком, а ведь язык наш удивительно
красивый.
(37) Содержание неотделимо от формы. (38) Воспитанного
человека нетрудно распознать с первого взгляда. (39) Облик его говорит сам за
себя. (40) Он не теряется в незнакомом обществе, умеет сидеть за столом,
красиво и аккуратно есть. (41) Не будет разговаривать с женщиной, держа руки в
карманах или папироску во рту. (42) Он не забудет снять головной убор, когда
входит в помещение или когда слышит на торжественной церемонии исполнение
Государственного гимна. (43) Он разрешит неожиданный житейский конфликт скорее
юмором, чем досадой. (44) Во всём своём поведении он естественен и прост.
(45) Иногда на сцене пытаются изобразить общество
сверхвоспитанных людей. (46) Актёры и актрисы манерно держат руки, манерно
ходят, манерно говорят. (47) И эта мещанская изломанность выдаётся за «высший
класс» поведения. (48) А подлинный «высший класс» воспитанности — это простота,
естественность и непринуждённость.
(49) Быть среди людей Человеком — великое счастье. (50) Пусть испытают это
счастье все.
(По С. Гиацинтовой)
Гиацинтова Софья Владимировна (1895—1982) — русская
советская актриса, театральный режиссёр, педагог.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию
текста? Укажите номера ответов.
1) Константин Сергеевич Станиславский умел воспитывать
других людей своим примером.
2) Люди никогда не раздражаются по пустякам.
3) Когда люди говорят разом и не слушают друг друга,
беседа быстро вянет.
4) Во время беседы, чтобы оказаться в центре внимания,
надо стремиться завладеть разговором.
5) Воспитанному человеку присущи простота,
естественность и непринуждённость.
23. Какие из перечисленных утверждений являются
верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4—5 представлено повествование.
2) Предложения 7—8 содержат элементы описания.
3) В предложениях 11—12 представлено рассуждение.
4) Предложения 23—25 указывают причину того, о чём
говорится в предложении 22.
5) Предложение 48 указывает на следствие того, о чём
говорится в предложении 47.
24. Из предложений 13—14 выпишите просторечное слово.
25. Среди предложений 45—50 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью союза и лексического повтора.
Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы
анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются
языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии,
пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие
номеру термина из списка без пробелов, запятых и других дополнительных
символов.
26. «Софья
Владимировна Гиацинтова стремится эмоционально воздействовать на читателя. Для
этого она использует троп — (А)______(«фигура становится на цыпочки» в
предложении 8) и приём — (Б) ______(в предложениях 23—24). Наличие в тексте
фигуры речи — (В)______(предложения 25—26) и средство выразительности
синтаксиса — (Г)______ (в предложениях 10, 19) свидетельствует о попытке автора
убедить каждого читателя текста в необходимости формировать в себе
воспитанность».
Список терминов:
1) олицетворение
2) парцелляция
3) эпитеты
4) сравнение
5) вводные слова
6) инверсия
7) метонимия
8) восклицательные предложения
9) анафора
Подписаться на:
Сообщения (Atom)