28.09.2020г. Урок родного языка для учащихся 7А, 7В и 7Д классов.
Тема: Устаревшие слова.
Задание:
воскресенье, 27 сентября 2020 г.
28.09.2020г. Урок русского языка для учащихся 8А класса.
Тема: Строение и грамматическое значение предложений.
Задание:
1. Прочитайте и выучите правило на стр. 55-56 учебника по русскому языку.
3. Выполните письменно, по условию упр.111. стр.56-57.
Выполненные задания принести на следующий( по расписанию) урок русского языка.
28.09.2020г. Урок литературы в 8А классе.
Тема: Зарубежная литература XVII века. Ж-Б Мольер. Пьеса "Мещанин во дворянстве".
Задание для всего класса:
1. Прочитать действия: третье, четвертое и пятое (стр.47-57).
2. Письменно ответить на вопрос: "В какие комические ситуации попадает господин Журден?"
Задания выполнить в тетради по литературе и принести на следующий урок литературы.
четверг, 24 сентября 2020 г.
25.09.2020г. Урок родной литературы для учащихся 8А класса.
Тема: Повесть "Шемякин суд"
Задание
1. Пройдите по ссылке и прочитайте в кратком содержании повесть "Шемякин суд".
https://briefly.ru/_/povest_o_shemiakinom_sude/
2. Нарисуйте один из фрагментов повести и подпишите, какой это эпизод.
3.Подготовьтесь к защите своего рисунка(краткому устному пересказу фрагмента, изображенного на рисунке).
Задание подготовить к следующему уроку 09.10.2020г. Учителю отправлять работы не надо.
25.09.2020г. Уроки русского языка для учащихся 7А и 7В классов.
Тема: Стили литературного языка.
Задание:
1. Ознакомьтесь со стилями литературного языка (стр. учебника 27. П.10. ).
2. Выучите правила на стр.27 и 28.
3. Письменно выполните упр. 63.
Задание выполнить в тетради по р.я к следующему уроку, выполненное задания учителю отправлять не надо.
25.09.2020г. Урок литературы для учащихся 7В класса.
Тема: У. Шекспир "Ромео и Джульетта".
Индивидуальное задание:
Подготовить Бояровой Ксении индивидуальное письменное сообщение (конспект статьи учебника стр. 38-40) на тему: "У .Шекспир."
Задание для всех:
1. Прочитать фрагменты трагедии "Ромео и Джульетта" стр.40-58.
2. Письменно кратко ответьте на вопрос: "О чем призвана вечно напоминать нам история Ромео и Джульетты?"
Выполненные задания подготовить к следующему уроку литературы (отправлять на проверку учителю не надо).
среда, 23 сентября 2020 г.
24.09.2020г. Уроки литературы для учащихся 7А и 7Д классов.
Тема: У. Шекспир "Ромео и Джульетта".
Индивидуальное задание:
Подготовить Аттарову К. -7А класс и Байковой Е. -7Д класс индивидуальные письменные сообщения (конспекты статьи учебника стр. 38-40) на тему: "У .Шекспир."
Задание для всех:
1. Прочитать фрагменты трагедии "Ромео и Джульетта" стр.40-58.
2. Письменно кратко ответьте на вопрос: "О чем призвана вечно напоминать нам история Ромео и Джульетты?"
Выполненные задания подготовить к следующему уроку литературы (отправлять на проверку учителю не надо).
24.09.2020г. Урок русского языка для учащихся 8А класса.
Тема: Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Строение словосочетаний.
Задание:
1. Пройдите по ссылке и посмотрите видеоурок по данной теме.
2. Выучите правило на стр. 41-42 учебника по русскому языку.
3. Выполните письменно, по условию упр.82. стр.42.
https://www.youtube.com/watch?v=iEj-fuie4RI
Выполненные задания отправить на проверку учителю до 28.09.2020г.
24.09.2020г. Урок литературы в 8А классе.
Тема: Зарубежная литература XVII века. Ж-Б Мольер. Пьеса "Мещанин во дворянстве".
Задание для всего класса:
1.Ознакомиться с действующими лицами комедии стр.39.
2. Прочитать : Действие второе стр.40-47.
3 Найти в тексте и выписать в тетрадь по литературе реплики (фразы, слова) господина Журдена, характеризующие его как человека глупого и невежественного.
Индивидуальные задания:
Подготовить письменные сообщения (конспект статьи учебника) в тетради по литературе следующим учащимся:
А. Рябухиной: "Зарубежная литература X VII века" ( учебник литературы стр.35-36).-
Л. Ханову : "Жан - Батист Мольер" ( учебник литературы стр.37-39).
Задания выполнить и отправить на проверку учителю до 28.09.2020г.
24.09.2020г. Уроки литературы в 11А классе.
Тема: Писатели "Сатирикона".
Задание для всего класса:
1.Воспользуйтесь ссылкой и прочитайте в кратком содержании произведение В.Набокова "Машенька."
2.Дайте краткий письменный ответ на вопрос: "Почему разлука с Машенькой оказалась для Ганина облегчением?"
https://briefly.ru/nabokov/mashenka/
Индивидуальные задания: подготовить письменные сообщения.
1. "Жизненный путь Л.Андреева" - М.Вавилов.
2."Творчество Л.Андреева"- Л. Галушков.
3."Биографический очерк И.Шмелева" -А.Гафаров"
4. "Мотивы творчества И.Шмелева" - А.Гарипов.
5."Жизненный путь Б.К.Зайцева" - Д.Яманов.
6. "Творческий путь Б.К.Зайцева"-А.Юсупов.
7"Творческий путь А.Т.Аверченко." -П.Канюкова.
8."А.Т. Аверченко и "Сатирикон" -Т.Луцевич.
9."Художественный мир Тэффи". - Д.Тимербаева.
10."Мотивы творчества Тэффи". - А.Рябов.
11. "Жизненный и творческий путь В.Набокова.- О.Прилепская.
Сроки выполнения заданий: до 29.09.2020г.
вторник, 22 сентября 2020 г.
23.09.2020г Уроки русского языка для учащихся 7А,7В и 7Д классов.
Тема: Диалог как текст. Виды диалога.
Задание:
1. Пройдите по ссылке и внимательно посмотрите видеоролик по данной теме.
2. Выучите правило на страниц 23 учебника.
3. Письменно по условию выполните задание на стр.23, размещенное вверху под названием темы П.8 Диалог как текст. Обратите внимание на то, как оформляется диалог.
Выполненные задания предоставить на проверку учителю не позднее 25.09.2020г.
23.09.2020г. Урок литературы для учащихся 7Д класса.
Тема: Мигель де Сервантес Сааведра. "Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский.
Задание:
1. Внимательно прочитать главы №8 и №9 (стр. 26-36).
2. Письменно в тетрадях по литературе ответить на вопросы: 5 и 6 стр.38. из раздела "Вопросы и задания".
Выполненные работы отправить на проверку учителю до 25.09.2020г.!!!
23.09.2020г Урок русского языка в 8А классе.
Тема: Сочинение -описание по картине И.Левитана "Осенний день Сокольники".
Задание:
1. Внимательно просмотрите свои наработки по подготовке к написанию сочинения (упр.74. ч.1 и ч.2., стр 37)
2. Напишите сочинение - описание по картине И.Левитана "Осенний день Сокольники".
Выполненные работы сдать на проверку учителю 24.09.2020г.
понедельник, 21 сентября 2020 г.
22.09.2020г. Урок русского языка для учащихся 7А,7В и 7д классов.
Тема: Тексты и стили речи.
Задание:
1. Прочитайте и выучите определение понятию "Текст".
2. Письменно, по условию выполните упр.52. стр.22.
Что такое текст
Текст – группа предложений, объединённых в одно целое темой и основной мыслью. Предложения в тексте связаны по смыслу и при помощи языковых средств связи (повтор, местоимения, синонимы и др.).
Тема – то, о чём говориться в тексте, часто отражена в его заголовке.
Основная мысль – обычно передаёт отношение автора к пре6дмету речи, его оценку изображаемого. В художественном тексте часто используются предложения со значением оценки. Выражая основную мысль, автор чаще всего движется по ступенькам, переходя от одной части к другой. Часть одной общей темы называют подтемой или микротемой. Вокруг неё группируются предложения, составляющие часть текста, которые называются абзацем. В абзаце выделяют зачин (начало), развитие мысли, конец (концовку).
Выполненное задание отправить учителю на проверку 23.09.2020г!!!
22.09.2020г. Уроки литературы для учащихся 7А и 7В классов.
Тема: Мигель де Сервантес Сааведра. "Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский.
Задание:
1. Внимательно прочитать главы №8 и №9 (стр. 26-36).
2. Письменно в тетрадях по литературе ответить на вопросы: 5 и 6 стр.38. из раздела "Вопросы и задания".
Выполненные работы отправить на проверку учителю до 25.09.2020г.!!!
22.09.2020г. Уроки русского языка и литературы для учащихся 11А класса.
Урок русского языка.
Тема: Разговорная речь. Просторечия.
Задание:
1. Выучить статью учебника стр.180-181. "Разговорная речь".
2. Самостоятельно найти определение понятию "Просторечия" и выписать его в тетрадь по русскому языку и выучить.
3. Письменно выполнить упр.243. и 244. стр.181.
Выполненные задания отправить на проверку учителю не позднее 29.09.2020г!!!
Урок литературы.
Тема: А.И.Куприн "Олеся".
Задание:
1. Используя ссылку, прочитайте текст произведения в кратком содержании.
https://briefly.ru/kuprin/olesja/
2. Дайте письменный аргументированный ответ на вопрос:
"Почему не состоялась любовь Ивана Тимофеевича и Олеси?
Выполненное задание отправить на проверку учителю 24.09.2020г!!!
воскресенье, 20 сентября 2020 г.
21.09.2020г. Урок родной литературы для учащихся 7А,7В и 7Д классов.
Тема: Поучительный характер древнерусской литературы.
Задание 1 : Внимательно изучите методическую статью "Поучительный характер древнерусской литературы."
Значение древнерусской литературы состоит в том, что она помогает понять достижения великой русской литературы. В древнерусской литературе находятся источники гражданственности и идейности нового времени.
Древнерусская литература передала русской литературе свою высокую идейность,
свой опыт, богатство языка.
В древнерусской литературе есть произведения, которыми русский народ может
гордиться, это такие произведения как: “Повести временных лет”, - первая
русская летопись, “Поучение Владимира Мономаха”, “Слова о полку Игореве”,
“Хождение за три моря Афанасия Никитина”, и другие. Эти произведения показывают
всё лучшее, что создала русская литература за первые семь веков своего
существования.
Летопись – внушает убеждения святости власти, она становилась школой
патриотизма, школой правды.
Древнерусская литература – это часть истории страны, она всегда была занята
общественными проблемами своего времени. Древнерусская литература XI - XII
веков была связана с византийской и болгарской литературой.
Жанры литературы связаны с церковной, фольклором, жанрами, которые воспевают
любовь к родине. То есть литература XI - XII веков на Руси находилась в
процессе жанрообразования (“Поучение”, “Моление”, “Слова о полку Игореве”).
Познание древнерусской литературы продолжается. Это и правильно. Приобщиться к
литературе Руси того времени счастье и радость. Всё это не может нас оставить
равнодушными к истории культуры нашей Родины. Литература Древней Руси – это
зеркало славы наших предков, воинов, строителей, философов, политологов,
художников слова и книжного дела.
Древнерусская литература
является хорошим явлением культуры нашего дня.
Изучение древнерусской литературы, памятников древнего искусства является
важным делом. Памятники прошлого должны служить будущему. Лучшие произведения
культуры продолжают участвовать в нашей жизни. Вся литература Руси обращена к будущему, к
нам, она пронизана заботой о будущем.
Древнерусская литература носит поучительный характер, она воспитывает: мудрость, преемственность духа, религиозность, верность, жертвенность; семейные ценности (любовь, преданность, верность главных героев).
Задание 2. Письменно в тетрадях для работ по родному языку и родной литературе , основываясь на содержании статьи, дайте ответы на следующие вопросы:
а) Для чего важно изучать Древнерусскую литературу?
б)В чем заключается поучительный характер произведений древнерусской литературы?
Выполненные задания отправить учителю на проверку 28.09.2020г!!!
21.09.2020г. Урок литературы в 8А классе.
Тема: Юван Шесталов. "Языческая поэма".
Задание 1. Прочитайте статью о Ю.Шесталове.
ПОЭТ, ШАМАН, ПРОРОК?
В конце пятидесятых –
начале шестидесятых годов в Ханты-Мансийске «проклюнулась» целая группа
литераторов из числа коренных народностей Севера среди них был и Юван Шесталов
Юван
Шесталов не случайно назван в списке аборигенов первым. Он как-то сразу
ушёл в отрыв от своих товарищей. Окончил Тюменский педагогический институт.
Начал учиться на факультете народов Крайнего Севера Ленинградского пединститута
им. А.И.Герцена.. Его произведения узнали в переводах читатели всего Советского
Союза. Он стал интересен и за рубежом, прежде всего в странах с угро-финскими
корнями.
Юван Шесталов за «Языческую поэму» был удостоен Государственной премии РСФСР
имени А.М.Горького.
Раньше своих коллег хантымансийцев Шесталов
стал выпускать книги. Первая, на мансийском языке, называлась «Макемат»
(«Дыхание Родины») и вышла в 1958 году в Тюмени. А через год в Ленинграде
увидел свет сборник «Пойте, мои звёзды!..» на русском языке. Позднее книги
стихов, поэм, повестей стали выходить одна за другой, переводиться на многие
языки мира. Шесталов прочно занял место
в ряду наиболее популярных авторов малых народностей России. Его заслуги были
оценены высоко – орденами Дружбы народов и Трудового Красного Знамени.
Идеи всегда переполняли Ювана
Шесталова. Он не успевал воплощать в жизнь всё, что задумывал. Однако
ассоциация «Спасение Югры» успешно действует по сей день. Совместно с писателем
Еремеем Айпиным Шесталов поднял вопрос
создания этнографических парков-музеев – они возникли в Нижневартовске,
Радужном, появился в Ханты-Мансийске многим известный теперь музей под открытым
небом «Торум Маа». Это большой вклад в развитие и сохранение культуры, обычаев,
языка северных народностей.
Ювана Шесталова не стало 5 ноября 2011 года. «Тюменские
известия» отозвались на сообщение о его кончине такой публикацией:
«Юван Николаевич Шесталов – замечательныйу поэт, лауреат
Государственной премии России, профессоу кафедры ЮНЕСКО «Теория образования в
поликультурном обществе» Российского государственного педагогического
университета им. Герцена, самый яркий у
представитель небольшого северного, удивительно поэтического и самобытного
народа манси. Почти сорок пять лет прошло с тех пор, как появились в печати
первые повести «таёжного» писателя и его знаменитая «Языческая поэма». Дед
Шесталова был шаманом, и это очень повлияло на писателя: признаки камлания
можно заметить во время экспрессивных исполнений Юваном Николаевичем своих
произведений. Его творчество уходит своими глубокими корнями в фольклор манси.
Оно пронизано народными преданиями, песнями, поверьями. Он первым из северян
ввёл их в современный мир, став при жизни классиком мансийской литературы…».
Справедливые слова. Ведь общеизвестно, что
в среде творческой интеллигенции Шесталова нередко называли «мансийским
Пушкиным».
Автор: Юрий Переплётк
Задание 2.Выразительно прочитайте стихотворение Ю.Шесталова "Сказка".
СКАЗКА
Сказка Моя белая сказка!
Ты приснилась мне в сером тумане,
Там, где мчатся такси
И по-волчьи сверкают глазами,
И сминают мне сердце,
Которое – слышишь? – не камень?
Застонал я, заплакал…
Но ты появилась внезапно.
Стало розовым небо,
И ливни иссякли до капли,
И туман посветлел,
Словно взгляд добродушный и синий.
И оленями добрыми Встречные стали машины.
Унесли они в сказку меня,
В мою белую сказку.
Ту,
которую трудно придумать,
Моя синеглазка!...
Задание 3. Письменно в тетради по литературе ответьте на вопросы:
а) Чему посвящено стихотворение?
б) Выпишите эпитеты, характеризующие сказку.
в) Какие эмоции у вас возникли после прочтения стихотворения?
Выполненное задание отправить на проверку учителю до 24.09.2020г!!!
пятница, 18 сентября 2020 г.
18.09.2020г. Урок русского языка для учащихся 7А и 7В классов.
Урок развития речи. Сочинение - описание по картине И. Бродского "Летний сад осенью".
Задание:
1. Написать в тетради по русскому языку сочинение -описание по картине И. Бродского "Летний сад осенью".
Выполненное задание отправить на проверку учителю 22.09.2020г!!!
18.09.2020г Урок родного языка в 8 А классе.
Тема: Исконно русские слова
Задание №1: Прочитайте и выучите методическую статью "Исконно русские слова".
Исконно русские слова
Основной
фонд русского языка — это исконно русские слова. По подсчётам учёных, они
составляют около 80 % слов, употребляющихся в настоящее время.
Среди исконно русской лексики различают:общеславянские слова;
древнерусские слова; собственно русские слова.
Количество слов унаследованных русским
языком из общеславянского языка, невелико (не более 2 000), однако именно эти
слова являются ядром нашего современного словаря. Вот некоторые из этих слов:
мать, отец, сын, дочь, брат, сестра, внук; лоб, нос, лицо, нога, рука, сердце,
бровь; ветер, ночь, утро, сутки, осень, лето, зима, месяц, год, век; серебро, железо, глина, песок, вода,
звезда, лес, небо, озеро, дуб, липа, ива; корова, коза, конь, пёс, овца,
свинья; сидеть, спать, мыть, звать, дышать.
Собственно русскими словами считаются такие, которые возникли в русском
языке в эпоху раздельного существования трёх восточнославянских языков (с XIV
века).
Большинство собственно русских слов
возникло на базе своего исконного материала (например, слово баба —
общеславянское, а бабушка — собственно русское). Почти все эти слова являются
производными и выражают новые понятия, связанные с появлением новых предметов и
явлений, с развитием науки, техники, литературы. Эта группа слов очень
многочисленна и разнообразна.
Вот некоторые из таких слов:
• существительные с суффиксами - щик; -
овщик (каменщик, наборщик, стекольщик);
• сложносокращённые существительные (ВУЗ,
зарплата, сберкасса);
• большинство существительных на - ость
(благодарность, гордость, воспитанность, человечность).
Историей происхождения слов занимается наука этимология. Она рассказывает
о том, каким является то или иное слово: является ли оно исконно русским или
пришло к нам из другого языка, каким способом было образовано слово и каково
его былое значение. Этимология позволяет восстановить родство между словами,
объяснить их современное значение и написание.
Задание №2: Письменно в тетради для работ по родному языку и родной литературе приведите 5 примеров исконно русских слов, составьте с ними 5 предложений и запишите их в тетрадь.
Выполненные работы следует сдать на проверку 25.09.2020г!!!
среда, 16 сентября 2020 г.
17.09.2020г. Урок русского языка для учащихся 7А, 7В и 7Д классов.
Урок развития речи. Подготовка к написанию сочинения - описания по картине И. Бродского "Летний сад осенью".
Задание.
1. Внимательно рассмотрите картину И.Бродского "Летний сад осенью".(в конце учебника на цветных вкладках).
2. Ознакомьтесь с алгоритмом написания сочинения - описания по картине.
Алгоритм написания сочинения- описания по картине:
1. Внимательно рассмотрите картину.
2. Укажите название и автора картины.
3. Что изображено на переднем плане полотна?
4. Что видно в центре произведения?( Подробно опишите небо, аллею сада, деревья и тени от деревьев, беседку, людей).
5. Что есть на заднем плане картины?
6. Какие краски и оттенки использовал художник при написании своего произведения?
7. Какое чувства и какое настроение вызывает у вас эта картина и почему?
3. Перепишите в тетрадь данный алгоритм. Еще раз внимательно рассмотрите картину и в черновике напишите ответы на вопросы алгоритма.
Данное задание учителю отправлять не надо, готовьтесь к написанию сочинения на следующем уроке.!!!
17.09.2020г. Урок литературы в 8А классе.
Урок- практикум.
Тема: Сочинение -эссе.
Задание №1:
Подробно изучите методическую статью на тему "Эссе":
ЭССЕ
Эссе -
это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной
композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному
поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую
трактовку предмета.
Структура эссе:
1.Заголовок ( Например: «Летние
каникулы»)
2. Вступление ( Например: Я провел свои каникулы …где и когда?)
2.Тезис. (Утверждение.
Например: Мои каникулы прошли отлично)
3. Аргументы. ( Примеры,
подтверждающие тезис, то есть доказательства того, что каникулы были
действительно замечательными . Чем занимался, куда
ездил, что видел? )
4.Заключение.( Вывод. Например: Мои каникулы были чудесными…)
Задание № 2:
Используя методическую статью, напишите в тетрадях по литературе эссе на тему : "Как я провел (а) летние каникулы".
Выполненные задания отправьте учителю на проверку до 20.09.2020г.!!!
17.09.2020г. Урок русского языка в 8А классе.
Урок развития речи.
Тема: Работа по картине И.Левитана "Осенний день. Сокольники".
Задание:
1. Внимательно рассмотрите картину на цветной вкладке.
2. Письменно в тетради по русскому языку выполните упр. 74 ( часть II).
Письменный работы отправьте учителю для оценивания к 22.09.2020г.!!!
17.09.2020г. Урок литературы в 11А классе.
Повесть А.И. Куприна "Гранатовый браслет!" .
Тема: "Любовь как великая и вечная духовная ценность."
Задание:
1. Используя ссылку, посмотрите художественный фильм по произведению А.И. Куприна "Гранатовый браслет."
https://my.mail.ru/inbox/martynov_petr/video/1812/2054.html
2. Дайте письменный аргументированный ответ на вопрос: "Как вы понимаете слова А.И.Куприна " Не в силе, не в ловкости,не в уме, не в таланте, не в творчестве выражается индивидуальность. Но в любви".
Работы следует оформить в печатном варианте и отправить до 20.09.2020г.!!!
16.09.202г. Уроки русского языка для учащихся 7А,7В и 7Д классов.
Повторение. Морфемика. Словообразование.
Задание:
1. Пройдите по ссылке, просмотрите видеоурок по данной теме.
2. Выполните в тетради письменный морфемный и словообразовательные разборы слов: превосходный, выбежать, холодно, рисование.
Выполненные работы отправьте учителю 18.09.2020г
16.09.2020г. Урок литературы для учащихся 7Д класса
Тема: Классические сюжеты в мировой литературе.
Задание:
1. Внимательно прочитайте статью учебника по литературе "Мигель де Сервантес Саавелра" (страницы 17-20) и составьте конспект данной статьи.
2. Письменно ответьте на вопросы:
1. Какие черты характера были свойственны главному герою романа?
2. Какое прозвище дал автор своему герою?
Выполненное задание отправьте 18.09.2020г. учителю на проверку.
вторник, 15 сентября 2020 г.
16.09.2020г. Урок русского языка в 8А классе.
Тема: Урок развития речи. Работа по картине И.Левитана "Осенний день. Сокольники" (учебник р.я. стр. 241, цветная вклейка).
Задание:
Внимательно рассмотрите картину и выполните в рабочих тетрадях упр.74 (1 часть). Письменно ответьте на вопросы упражнения 74.
Выполненное Д/з сфотографируйте и отправьте учителю на vk или электронную почту jutgf@mail.ru 18.09.2020г.
15.09.2020г. Уроки русского языка и литературы в 11А классе:
Русский язык:
Тема: Повторение. Лексика и фразеология.
Задание: Вспомнить, что изучают разделы русского языка "Лексика" и "Фразеология". Выполнить письменно (упр.49 учебник, стр.50 и упр.62 стр.56). Задания сфотографировать и отправить на проверку до 22.09.2020г.
Литература:
Тема: А.И.Куприн.
Индивидуальные задания:
Подготовить сообщения:
"Жизненный путь А.Куприна" - А.Горбунов.
"Творческий путь А.Куприна" - Т.Солодовникова.
"История создания рассказа "Гранатовый браслет" - А.Аксенова.
Задание для всего класса:
Прочитать рассказ А.И.Куприна "Гранатовый браслет". Знать содержание рассказа.
На оценку 18.09.2020г. присылают работы учащиеся, получившие индивидуальные задания!!!
15.09.2020г. Урок русского языка для учащихся 7А,7В и 7Д классов.
Повторение темы: Фонетика
и графика.
Задание:
Пройдите по ссылке, посмотрите видеоурок и выполните задания по вариантам:
https://www.youtube.com/watch?v=G6NmxLaEAMs
1 вариант:
1. Письменно произведите фонетический разбор слов:
деятель, целитель.
2. Составьте по
одному предложению с данными словами и
выполните синтаксический разбор предложений.
2 вариант:
1. Письменно произведите
фонетический разбор слов:
учитель, горение.
2. Составьте по одному предложению с данными словами и выполните синтаксический разбор предложений.Выполненные домашние задания отправить учителю для оценивания работ 18.09.2020г.!!!
15.09.2020г. Урок литературы для учащихся 7А и 7В классов:
Тема: Классические сюжеты в мировой литературе.
Задание:
1. Внимательно прочитайте статью учебника по литературе (на страницах 17
-20) "Мигель де Сервантес Сааведра" и составьте конспект данной статьи.
2. Письменно ответьте на вопросы:
Что символизировал главный герой романа Сервантеса?
Какое прозвище дал автор герою своего романа?
Выполненные задания отправить до 18.09.2020 (на оценку).
понедельник, 14 сентября 2020 г.
14.09.2020г. Урок родной язык для учащихся 7А, 7В и 7Д классов.
Тема: Устаревшие слова.
Задание: Пройдите по ссылке и просмотрите видеоурок по данной теме.
Выполните домашнее задания в тетрадях по родному яз и родной литературе по вариантам. 2109.2020г. фото выполненного задания отправьте учителю на электронный адрес:jutgf@mail.ru либо на вайбер.
1 вариант. Задание:
Списать
текст, подчеркнуть устаревшие слова, письменно объяснить их значение
Физминутка c использованием
устаревших слов
Пощелкайте перстами,
Улыбнитесь устами,
Наклоните выю вперёд,
назад.
Погладьте свои ланиты.
Поднимите очи вверх,
вправо, влево, вниз.
2вариант.
Задание. Прочитайте предложенный ниже текст.
Из раздела “Слова для справок” выберите и вставьте на месте пропусков те слова,
которые соответствуют содержанию текста. Письменно объясните их значения
Жили – были старик со старухой. Попросил
старик старуху испечь колобок. Но муки в ……..не было. Что делать? Пошла
старуха, по …….. поскребла,по …… помела и набрала муки. Замесила она тесто,
испекла колобок и положила его остывать на окошко. Надоело колобку лежать.
Соскочил он с окошка на ……, с завалинки на дорожку – и убежал…
Слова для справок: изба, сусек, амбар, завалинка.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)